Con la estrategia de educación a distancia aplicada por el gobierno federal para enfrentar la contingencia sanitaria por Covid-19, apenas se podrá atender un 20 por ciento de los contenidos de los planes y programas de estudios de esos niveles.

Así lo consideran docentes de secundaria y de bachillerato, quienes mencionaron que, más allá de que se evalúe a los alumnos sobre los aprendizajes que obtuvieron en sus hogares cuando regresen a las aulas, las autoridades tendrán que analizar la respuesta que hubo, tanto de la plantilla docente como de la matrícula estudiantil a esta forma de enseñanza emergente.

José Leonardo Pérez Bravo y Dante Pérez Covarrubias, docentes en los subsistemas de telesecundaria y bachillerato en Tlaxcala reconocieron que hay dificultades que enfrentan para dar seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos mediante la educación a distancia.

Mencionaron que el principal problema es que no todos los alumnos y docentes cuentan con acceso a internet en sus hogares y comunidades, para atender al cien por ciento el programa “Aprende en Casa” como estrategia para que los alumnos de los niveles de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato continúen con el ciclo escolar vigente.

Dante Pérez, docente en la telesecundaria de San Pablo del Monte donde atiende a 17 alumnos, mencionó que, en el aula se realizan actividades educativas de todo tipo, tal vez a través de los medios digitales se cumpla sólo el 20 por ciento de esas actividades, porque, por otro lado, la evaluación es continúa, lo que no puede hacerse en las redes sociales”.

Por su parte, José Leonardo Pérez Bravo, quien es profesor de tutorías en la Secundaria Técnica número 36 y docente de bachillerato, consideró que, en este último nivel educativo, lo que se busca es “que haya aprendizajes rápidos, pues el mundo está cambiando y los estudiantes deben acostumbrarse a esta dinámica, pero una de las limitaciones es que no todos los alumnos tienen la posibilidad de los medios digitales, veamos qué resultado tiene la educación a distancia, porque parten de la idea de que todos, docentes y alumnos, tenemos los medios digitales, y que en todos los lugares hay internet”.