Niegan que en Tlaxcala no se garantice educación inclusiva a estudiantes discapacitados

La Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) asegura que, durante la pandemia, cumple con los programas que marca la SEP Federal, y que los docentes y grupo de apoyo elaboran planes de trabajo en su casa de forma semanal o quincenal que comparten con padres de familia de estudiantes con alguna discapacidad en la entidad.

Recientemente e Informe Especial sobre el estado que guarda el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes (NNA) con discapacidad en México elaborado por la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), revela que en Tlaxcala y el resto del país se incumple con las políticas públicas que garanticen una educación inclusiva para este sector de la sociedad, con lo cual se violentan sus derechos humanos.

El organismo autónomo observó que, en Tlaxcala, en los casos de NNA que pertenecen a algún otro grupo de en situación de vulnerabilidad, por ejemplo, si viven en una zona marginada o de extrema pobreza, que forman parte de alguna comunidad de origen indígena y o sean niños con discapacidad, el rezago educativo es mayor y manifestó que la falta de opciones educativas adecuadas para NNA con discapacidad constituye una violación al derecho a la educación.

Por su parte, la SEPE informó que respecto a los servicios de las Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) en el estado suman un total de 70, donde atienden a 6 mil 847 estudiantes con alguna discapacidad, mientras que los Centros de Atención Múltiple (CAM) son 20, donde atienden a 815, que son atendidos por mil 11 maestros especialistas

Señaló que, mediante la modalidad a distancia, el titular de la SEPE, Florentino Domínguez Ordóñez, reconoció la labor y compromiso que han entablado los docentes de grupo, equipo de apoyo y padres de familia, mediante llamadas telefónicas y grupos de WhatsApp.

Para cumplir con los programas que marca la SEP Federal, los docentes y grupo de apoyo elaboran planes de trabajo desde su casa de forma semanal o quincenal que comparten con padres de familia.

Los maestros dan seguimiento a los alumnos por medio de las evidencias que envían los padres de familia o tutores (vía correo electrónico o WhatsApp), por su parte los padres de familia, desde su casa, integran una carpeta de experiencias de sus hijos.

La retroalimentación, por parte de los maestros, puede ser grupal o individual, también se ofrece asesoría personalizada a padres de familia para atender dudas o inquietudes sobre los avances de sus hijos, y también para dar seguimiento a planes de trabajo en casa individuales, de acuerdo a las características y apoyos requeridos por cada alumno.

Los principales materiales de apoyo al aprendizaje son los libros de texto, los programas de T.V educativos, materiales que se ofrecen en la página de Aprende en Casa, guías o engargolados elaborados por los mismos maestros de grupo y equipo de apoyo del CAM.